cornerway

 1º y 2º - Finish yesterday worksheet - Video the snowman - Santa coloring write HAPPY CHRISTMAS under 5º y 6º - this is Britain: Christmas - Christmas crossword INFANTIL - Matt video   - Christmas tree colouring video extra Disney: The night before Christmas

 Two winter tales (Dragonfly tales) two winter tales

 es mejor no ser un guays be together, not the same

 3º Y 4º - Notebook: MERRY CHRISTMAS Choose 3 pictures of the wordsearch and draw them in the notebook, writing the word under. - Video christmas vocabulary guessing game - Write the words in the notebook under the title CHRISTMAS VOCABULARY - Play the guessing game in the blackboard. 1º y 2º - Finish colouring the worksheet Christmas tree, present and reindeer - Video DECORATE THE CHRISTMAS TREE - Draw a Christmas tree in the notebook and decorate with baubles (balls), tinsel, lights and a star on the top. 5º y 6º - Read the lines they wrote in the notebook yesterday. First, listen and repeat. - Watching the video HEY DEER!   Question: What items of Christmas can you see in the story? - RUDOLPH THE RED-NOSE REINDEER SONG CHRISTMAS VOCABULARY ON THE NOTEBOOK Santa, mistletoe, wreath, candy cane, crackers, reindeer, sleigh, bells, candle, lights, etc. INFANTIL - Christmas song - Christmas tree worksheet for colouring.

 ESO  - Reading: All about festivals book, Christmas. I read, and they try to understand: i can´t explain things in spanish.   - Computers: they look for information about     - Christmas    - Christmas Eve    - Boxing Day (In Word, they can insert photos about the topics)     5º y 6º   -Reading: All about festivals book, Christmas. I read and they try to understand: i can´t explain things in spanish. - Copy in the notebook information about Christmas, Christmas Eve and Boxing Day. A few lines of each one. They decorate the text with drawings related to Christmas: mistletoe, wreath, baubles, christmas tree, holly, stockings, etc.   1º y 2º - VIDEO WHAT IS IT? Christmas vocabulary. - Colouring worksheet for Christmas tree, present and reindeer.  3º y 4º - Video Christmas kids vocabulary - Christmas wordsearch (they have to find the words inside, trying to guess the meanings) - In the notebook MERRY CHRISTMAS and...

 Listen to the song and fill in the blanks https://es.liveworksheets.com/eb466945ey

 Trailer de Palabras de Caramelo, del cortometraje de Juan Antonio Moreno De una obra de teatro de títeres Algunas ilustraciones http://juegodemaestras.blogspot.com/2013/10/palabras-de-caramelo.html

 ///terminar fichas de Brown Bear book FAMILY WORDWALL presentación family names               family family choose A B C family presentation family song video (Matt) this is my grandpa, nice to meet you song VIDEO THE ENORMOUS CARROT SESIONES Monday, 21st .....  .what day is it today? Review days of the week on the blackboard .Finish your Brown Bear worksheets... If you did, then tray to draw your own animals on this paper... .What do you know about family? Let´s see a story: the enormous carrot. .Let´s watch the story again .Family son video (Matt) (TOP)   Tuesday, 22nd .What day is it today? .Wordwall presentation family names (TOP) .Watching The Enormous Carrot again .Worksheet 14 FIND AND NUMBER the enormous carrot family .When finish, you can colour the tiny figures of the family Wednesday, 23rd .What day is it today? .Family CHOOSE ABC  (TOP) .Watching The Enormous Carrot again (Can they say...

 Mommy mommy where are you?  I love my family Daddy finger, daddy finger where are you? Peppa pigs family memory game family SESIONES Monday, 21st .We have to finish Brown Bear colouring book .We can listen to the song Mommy, mommy where are you? Tuesday, 22nd .What day is it today? .Listen to the song I love my family. .Let´s play families. How many families can we make? Can you tell me who is who? This is my... .Daddy, daddy, can you tell me a story? What about the brown bear book? Wednesday, 23rd .What day is it today? .Listen to the song Daddy finger... .Let´s liten to all the songs and say what´s your favourite .Let´s play families again and meet in the park .Peppa pig´s family memory game memory peppa pig

 SESIONES   Monday, 21st . Can you say what are you wearing?  .Can you say what is your mate wearing? .Hangman CLOTHES .CLOTHES writing contest on the blackboard by pairs  .Online worksheet What are they wearing? https://www.liveworksheets.com/no122vf   Tuesday, 22nd .What´s the date? .Write the days of the week and the months in your notebooks .VIDEO (long) What are they wearing? Interactive. Wednesday, 23rd and Thursday, 24th Let´s make classroom material: CLOTHES PROJECT

  cartoons for the week SESIONES Monday, 21st .What´s the date? .What can wild animals do? Video .Describing animals worksheet giraffe and crocodile .Notebook: let´s try to describe two more animals. Tuesday, 22nd .What´s the date? .Notebook: days of the week and months of the year .Watch the first episode of the cartoon (TOP) .Worksheet: Write the animal and match the picture to the description Thursday, 24th .What´s the date? Can you write the date in the blackboard? .Video parts of the animals .Study the animals names and play a game on the blackboard: who can write the name correctly? By pairs. Friday, 25th Let´s start the WILD ANIMALS project

 SESIONES Monday, 21st .Check description of Gerard .Talk about the free-time activities of the speaking cards aloud . Sort students. .Write on the notebooks the description of two more characters. Thursday, 24th first session .Simple present explanation patterns affirmative SUBJECT                     VERB                   COMPLEMENT I, YOU                         WORK                  on a farm, on an office WE, THEY                 MEET            ...

 MONDAY 14th 1. Painting the Brown Bear book (their names in the back) A BROWN BEAR, A RED BIRD AND A YELLOW DUCK (Keep the drawings in a folder) 2. Playing: walking like a bear, flying like a bird, walking like a duck... TUESDAY 15th 1. Painting the Brown Bear book (their names in the back) A BLUE HORSE, A GREEN FROG AND A PURPLE CAT (Keep the drawings in a folder) 2. Playing: gallop like a horse, hop like a frog and meow like a cat... WEDNESDAY 16th 1. Painting the Brown Bear book (their names in the back) A WHITE DOG, A BLACK SHEEP AND AN ORANGE GOLDFISH (Keep the drawings in a folder) 2. Playing: bark like a dog, bleat like a sheep, swim like a goldfish ///Next week: we must finish the book, coloring the teacher, the children and the front page

   MONDAY 14th 1. Painting the Brown Bear book (their names in the back) A BROWN BEAR, A RED BIRD AND A YELLOW DUCK (Keep the drawings in a folder) 2. We can do unit one TEST TUESDAY 15th 1. Painting the Brown Bear book (their names in the back) A BLUE HORSE, A GREEN FROG AND A PURPLE CAT (Keep the drawings in a folder) 2. We can do NUMBERS FIGHTS (sorting the names)     WEDNESDAY 16th 1. Painting the Brown Bear book (their names in the back) A WHITE DOG, A BLACK SHEEP AND AN ORANGE GOLDFISH  (Keep the drawings in a folder) 2. We can continue coloring the last 2 pictures: Teacher and Children   THURSDAY 17th 1.  We can color the front page of the book (Keep the drawings in a folder) 2. We can start with the family items of the new unit (video).  

 MONDAY 14th 1. Finishing the lion and write the sentences to describe it. 2. They describe each animal aloud. 3. They do worksheet 12 (lesson 7) butterfly and others.  4.  If there is time: wild animals presentation video: En la segunda parte del video intentan decir las frases en voz alta. ///de este video extraemos la idea para el trabajo que harán sobre animales salvajes, pegando fotografías en una cartulina y escribiendo alguna frase para presentarlos. Saldrán a exponer en dos grupos (wild animals, part one and wild animals part two). TUESDAY 15th 1. Worksheet "circle the correct option" about wild animals.  2. Copian en la libreta nuevo vocabulario sobre algunas partes de los animales que desconocen: colmillos (fangs), colmillos de elefante (tusks),  cuernos (horns), cuernos de ciervo (deer antlers), rayas (stripes), cascos (hooves, hoof), melena de león (mane), alas (wings), caparazón (shell), cola delgada (thin tail), cola gruesa (fat tail), aletas (fins...

 MONDAY, 14th 1. Terminamos de corregir la última ficha, ejercicio 8 2. Worksheet FREE TIME ACTIVITIES (page 14) 3. A video about routines, simple present THURSDAY, 17th /////// fotocopiar speaking cards SESSION 1 1. What is a typical day for you? (video) 2. After watching they can write in the notebook their typical day, using adverbs of frequency. 3. Reading aloud their typical day. Check. Correct mistakes. 4. Free time speaking cards. Stick the paper in the notebook and write a text for the first character: Gerard . SESSION 2 CONTINUE WITH THE PROJECT FRIDAY, 18th CONTINUE WITH THE PROJECT

 MONDAY 14th ///////// les hablo del trabajo para que vayan trayendo revistas viejas o periódicos... 1. We watch the story again (Happily Ever After).   2. Story pages for reading. Listen and repeat each sentence. 3. Role-reading the story. 4. Story worksheet (18) TUESDAY 15th 1. Les entrego las dos fichas de vocabulario ilustrado sobre ropa y complementos para que las peguen en la libreta. Las leo una a una para que vayan repitiendo la pronunciación.  2. Les doy 10 minutos para que las estudien o las revisen. 3. Deletreo una de ellas y me dicen la palabra y luego su significado. 4. Les entrego la Matching Worksheet para que escriban las palabras debajo de cada dibujo. 5. Corregimos. 6. What are you wearing today? video.  7. Tray to describe what they themselves are wearing, standing in front of the class. WEDNESDAY 16th   

  ruleta letras

  Ilustración sobre el corto y escribir las sensaciones que nos produce o el mensaje que intenta transmitirnos. por cuatro esquinitas de nada...

  MONDAY 1. Family wordwall family 2. Peppa Pig´s family pairs peppa pig family 3. Family song (Matt) 4. Ficha family mum, dad, sister, brother WEDNESDAY 1. Family song (Matt) 2. Ficha family with grandad and granny 3. Game making a family - We form families and play 4. Wordwall family choose the correct choose the correct   

 MONDAY 1. Corregir ficha simple present affirmative/negative. 2. Copiamos en la libreta los verbos necesarios para hacer oraciones en simple present. play, walk, enjoy, cry, finish, come, eat, listen, use, speak, work, live, drive, love, study, teach, learn, prefer, meet, clean, have breakfast, have a shower, cook  Frases para que traduzcan : Javier habla inglés muy bien/ Ellos aprenden francés los lunes/ Ella va a nadar los jueves/ El trabaja en el restaurante los sábados/ Ella no escucha música rock/ Susan cena todos los días a las 9/ A él no le gustan los cereales para desayunar. Thursday session 1 3. Corregimos en la pizarra. 4. Video Sara´s day Thursday (continue) 1. SIMPLE PRESENT INTERROGATIVE AND ADVERBS OF FREQUENCY Les entrego la ficha y analizamos el interrogativo con el uso de DO y DOES. Después leemos los adverbios de frecuencia para que se familiaricen con ellos y su pronunciación.  2. Explico los ejercicios y los van haciendo. 3. Corregimos. 4. (Pregu...

 MONDAY 1. Escuchar de nuevo la canción FOLLOWERS OF FASHION   2. Les entrego la ficha de la letra de la canción , la recortan y la pegan en la libreta. 3. Corregimos ficha FAME AND FORTUNE (16). ( Mejor esto en primer lugar ). 4. Hacen ficha 17 sobre la canción, pegando la ficha en la libreta. 5. Canción PUT ON YOUR SHOES...   ( put on, take off ) WEDNESDAY (si no hay amagüestu) 1. Les leo la historia con las láminas de surprise. 2. Les pongo el vídeo de la historia Also for next week:   3. Hacen la ficha sobre  la historia. THURSDAY (next week) 1. Les entrego las dos fichas de vocabulario ilustrado sobre ropa y complementos para que las peguen en la libreta. Las leo una a una para que vayan repitiendo la pronunciación.  2. Les doy 10 minutos para que las estudien o las revisen. 3. Deletreo una de ellas y me dicen la palabra y luego su significado. 4. Les entrego la Matching Worksheet para que escriban las palabras debajo de cada dibujo. 5. Corr...

 MONDAY 1. Corregimos ficha de Xana (ellos ya la tienen corregida) 2. MIME THE ANIMAL Primero yo hago mímica para que ellos adivinen el animal. Luego... Preparan ellos mismos los papelitos para jugar Los metemos en una bolsa y uno de ellos sale a coger uno y hacer mímica para que los demás digan IT´S A... 3. Ficha  página 10 suprise 3 4. Canción MONKEYS IN THE RIVER HAVING FUN THURSDAY 1. Canción MONKEYS IN THE RIVER HAVING FUN 2. Ficha página 11 surprise 3 3. Juego memory wordwall wild animlas. Jugamos primero y después anotamos en la libreta los nuevos animales que no tengamos. memory game   FRIDAY 1. We learn how to draw an elephant watching a video.  First, only watch the video, without doing anything else. 2. Second, we start drawing the elephant watching againt the video and stopping the images. 3. Colour the elephant. 4. Describe the elephant using HAVE GOT. Example: It has got big..., a long..., four big...    If we are on time... 5. We learn how to...

 MONDAY 1. wordwall say the number 1 to 20 wheel. 2. Hacen ficha números. Los de primero, segunda parte trazar números. Los de segundo, escribir los números en las casillas. 3.  wordwall elegir palabra correcta para cada número. number and words   WEDNESDAY (si no hay amagüestu) Peppa pigs numbers 1 to ten  Can you count?  And... Numberblocks Maths numbers cards say the number THURSDAY 1. Examen (decirles que es solo una ficha). Cada curso hace el suyo. 2.  Comenzamos FAMILY  video The enormous carrot  3. Hacemos fichas 14 y 15 del activity book 1 surprise (ambos cursos) 4. Los que terminen antes colorean.

 ONLY SESSION 1. Repasamos NUMBERS 1-10 and 1-20.  Ficha 1-20 para que escriban los números . Muestro en pantalla el siguiente enlace para ayudarlos: https://es.liveworksheets.com/ed1069360rg 2. Vemos video  3. Les cuento el cuento de Brown Bear para que lo conozcan y poder hacer el libro en siguientes clases.  

      SESSION 1 (THURSDAY)  1. En la libreta ponen la fecha y escriben WILD ANIMALS 2. Vemos video presentación para escuchar y repetir. 3. Anotan vocabulario en la libreta. (Esa página entera servirá para ir añadiendo vocabulario). 4. Vemos canción de Matt WHAT DO YOU SEE?  5. Añaden vocabulario a la libreta. 6. Ficha (page 6) IN THE JUNGLE (match/ write) 7. Si hay tiempo dibujan en la libreta debajo del vocabulario su animal preferido y escriben IT´S A... SESSION 2 (FRIDAY) 1. Vemos video de Surprise IN THE JUNGLE (What´s this? Is it a...?)   2. Hacen ficha suprise (page 7) Listen and order/ write. 3. Vemos video CAN YOU GUESS...? y ampliamos vocabulario en la libreta. 4. Vemos video GUESS THE WILD ANIMAL y ampliamos vocabulario en la libreta. 5. MIME THE ANIMAL (para practicar vocabulario de la libreta). Primero yo, luego ellos escriben entre todos papelitos con los nombres de los animales en inglés y los juntamos en una cajita para que uno de ellos...

 ONLY SESSION 1. Empezamos con la canción FOLLOWERS OF FASHION de Surprise para presentar el vocabulario y la estructura I´M WEARING... HE´S WEARING...   2. Ficha FAME AND FORTUNE: no la pegan en la libreta. Primero hacemos el juego por parejas ARE YOU WEARING A...?  3. Ficha FAME AND FORTUNE: ahora recorgan las palabras del vocabulario y las pegan en la libreta junto con las fotos. Antes, en la libreta encabezan con I´M WEARING.  4. Ficha 2 de Fame and Fortune (page 16). Pegan en la libreta y la hacen. Luego corregimos en grupo. 5. El que acabe primero recibe la ficha de la canción FOLLOWERS OF FASHION y la pega en la libreta.

 SESSION 1 (THURSDAY) 1. Escribimos en la libreta la fecha y el título de la nueva unidad SIMPLE PRESENT 2.  Vemos el vídeo presentación de SIMPLE PRESENT 3. Hacia el final del vídeo, hacemos en la libreta las frases que hay que completar. 4. Ficha Back to school (page 11). La hacen y la corregimos en grupo. 5. STANLEY´S RESTAURANT... (primer visionado). SESSION 2 (THURSDAY AGAIN) 1. En la libreta preparan un horario simple con los siete días de la semana con el título STANLEY´S RESTAURANT.  2. Vemos el vídeo de nuevo y mientras lo ven van anotando a lápiz el menú de cada día de la semana, muy sencillo (Chinese food, etc).  3. Corregimos con ayuda del vídeo las anotaciones que tienen del menú. 4. Simular llamadas, ellos hacen de recepcionistas y yo pregunto: WHAT KIND OF FOOD DOES STANLEY COOK ON MONDAY? (contestan: He cooks...) or DOES STANLEY COOK ITALIAN FOOD ON MONDAY? (contestan: Yes, he does or No, he doesn´t). 5. Si hay tiempo, escriben las frases para cada dí...

 Halloween vocabulary video and listening test https://www.liveworksheets.com/vc2539927ri Vocabulary https://www.liveworksheets.com/tt620642lx un video y actividad https://www.liveworksheets.com/uk2509623gh GO AWAY SCARY MONSTER, SPOOKY VAMPIRE, SCARY WITCH AND SPOOKY GHOST! OTRA VEZ GO AWAY CON... SPOOKY GOBLIN, SCARY SPIDER, SPOOKY SKELETON, SCARY BAT HURRAY, HURRAY, IT´S HALLOWEEN! A TRICK OR TREAT SONG... CHOCOLATE, PLEASE      COOKIES, PLEASE     CANDY, PLEASE LOLLIPOPS, PLEASE        JELLY BEANS, PLEASE   CANDY CORN, PLEASE STEVE AND MAGGIE´S HALLOWEEN SONGS

 History of Halloween https://www.liveworksheets.com/ou2551004ah THIS IS HALLOWEEN Halloween traditions and celebrations

 About Halloween https://www.liveworksheets.com/mj1282196fy This is Britain, Halloween https://www.liveworksheets.com/ke960588ch REALLY REALLY SCARY STORY THE WHISTLING SCARECROW classic cartoon Halloween traditions and celebrations 

  Watch the video and answer the questions in group https://www.liveworksheets.com/sm1294090op Halloween vocabulary in this video, and a little test https://www.liveworksheets.com/im1285965gs A TRICK OR TREAT SONG HURRAY, HURRAY, IT´S HALLOWEEN STEVE AND MAGGIE PIRATE ISLAND HALLOWEEN PARTY SKELETON HIDE AND SEEK AND MUCH MORE!   STEVE AND MAGGIE´S HALLOWEEN SONGS   classic cartoon

 Valorar lo que tenemos... y no envidiar. Ser conscientes de nuestras cualidades... - Contar brevemente la trama en un folio acompañado de un dibujo. - Escribir en una sola frase la moraleja. - Piensa en tus cualidades y escríbe una lista de ellas.

 (Hay fichas para las cuatro sesiones en el libro Way to english) FIRST SESSION - video que nos explica en español y con palabras en inglés el vocabulario para describir personas. Aprovechan después, en el segundo visionado, para anotar las nuevas palabras en la libreta. SECOND SESSION - video para practicar vocabulario con LISTEN AND REPEAT THIRD SESSION - video también para practicar vocabulario y repetir cuando lo diga en el video a partir de la mitad. Anotan las palabras nuevas en la libreta (como goatee). FOURTH SESSION - video para ampliar vocabulario y distinguir los distintos ámbitos de la descripción de personas (personalidad, apariencia, edad y vestimenta). Anotan en la libreta el vocabulario nuevo que aparezca. - Actividad extra sobre el video: parar la imagen antes de que aparezca una tarjeta y después en sus libretas los alumnos tratan de contestar a las cuatro preguntas WHAT IS HE LIKE? WHAT DOES HE LOOK LIKE? HOW OLD IS HE? WHAT IS HE WEARING?

 FIRST SESSION -Pegan ficha vocabulario y hacen las oraciones - Video I´m busy again   - Mime what is she doing? (sacan un papel de una bolsa con una acción y el primero que diga lo que está haciendo y lo diga bien sale) SECOND SESSION - Video beautiful day in the park   - Ficha EXERCISE 3 para 6º - Enlace What are they doing? para 5º (miran la pantalla y escriben las frases en la libreta)   - Si hay tiempo preguntar oralmente para que digan frases en inglés según su vocabulario.   THIRD SESSION  - video what are you doing? con roleplay a la mitad (que deben hacer todos al mismo tiempo) - ficha EXERCISE 4 para los dos grupos - Si hay tiempo después de corregir hacemos juego de elegir tarjeta y hacer mímica para que otro pregunte Are you dancing? No, I´m not / Yes, I am FOURTH SESSION - video What is she doing? (lo ven, luego repiten y en el tercer visionado lo dicen antes de que aparezca escrito) - Ficha What are they doing con dibujo para los dos grupos. O...

 FIRST SESSION - Corregir Make the sentences - Pegar ficha vocabulario en la libreta y dibujar y colorear los objetos que quieran al lado, además de traducir las frases al inglés - video BACK TO SCHOOL, STEVE AND MAGGIE SECOND SESSION - Has Alice got a sharpener?   Yes, she has/ No, she hasn´t  (salen dos alumnos delante) - Ficha What have they got? (rodean la respuesta correcta, después oral) - Video face parts THIRD SESSION - video THIS IS ME (tienen que aprender una palabra nueva) - I have got... monsters (escucha y di cuál es) https://www.liveworksheets.com/fd1727741ho   - Explicar LONG/SHORT   BIG/SMALL (escriben las palabras en la libreta) - Ficha WANTED    FOURTH SESSION - Ficha vocabulario - DRAW YOUR MONSTER AND SHOW US: What has it got? - FICHA FACE - 

 FIRST SESSION - Corregimos fichas pendientes - What´s this? video - Ficha TOYS SHOP (explicar, señalar y preguntar antes de dársela, asegurarse de que entiendan el nombre de los juguetes.... ayudar más a primero) SECOND SESSION - What´s this video (otro) - Ficha TRACE THE WORDS (TOYS) - SORTEO SALEN A LA PIZARRA E INTENTAN ESCRIBIR LA PALABRA QUE YO DIGA THIRD SESSION - Magic classroom objects video - Ficha IS IT A...? (PRIMERO ORAL Y LUEGO RODEAN LA RESPUESTA CORRECTA) - Numbers song FOURTH SESSION - Numbers in the blackboard (recitar, señalar y decir, salen y señalan) - Numbers song 1 to 10 (sesión anterior) - Numbers song 1 to 20 (para segundo) - FICHA NUMBERS MATCH (para primero hasta el 10, para segundo hasta el 20)

 FIRST SESSION What color is it? Puppet doesn´t know the colors! (use flashcards) Do you know the colors? Help the puppet. And... what´s your favourite color? And now... PAINT THE FLOWER, THE CAT AND THE BALLOON WITH YOUR FAVOURITS COLORS! SECOND SESSION What color is it? (¿Sabrá la marioneta ya los colores?) I SPY WITH MY LITTLE EYE SOMETHING... (BLUE!) GUESS!  NOW YOU (un alumno dice el color) Los demás adivinamos   WHAT COLOR IS IT SONG  AND NOW... color the balloons! (colorean los 5 primeros globos) THIRD SESSION A GAME: Bring me something... (yellow!) (Cada uno trae a la mesa cosas de ese color) What´s your favourite color song (de la primera sesión) What´s your favourite color? (salen, cogen una flashcard y dicen cuál es su color favorito) I SEE SOMETHING... YELLOW (cojo un objeto de otro color y ellos dicen NO NO, it´s ...) video I SEE SOMETHING BLUE FICHA BALLOONS (colorear los 5 globos restantes)  

  http://maspaz.org/

 Vamos a ver el video y después copiaremos las frases en la libreta. Después haremos un breve vocabulario con los verbos que hemos usado. Un video divertido sobre lo ocupada que está la gente...  I´M BUSY! Otro video del mismo canal  It´s a beatiful day en the park... juegos wordwall Young Explorers 2 - Unit 2 - What are they doing , una ficha interactiva de matejakuzma live worksheets.com

 Has he got a...? Preguntar a responder. Tema toys Bathtime for Fifi (Has she got brown eyes?, straight hair? etc) Usar has got para describir personas https://es.liveworksheets.com/sf1209624gc Leemos las frases y elegimos la opción correcta https://es.liveworksheets.com/mf2070190gy

 aprendamos juguetes en inglés y juguemos al juego de emparejar https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/toys-1 Teddy dresser teddy dresser algunos flashcards y juegos sencillos de Bestflashcards https://bestflashcard.com/learning-english-vocabulary/toys-flashcards unos pocos flashcards más con sus juegos https://www.mes-english.com/flashcards/online-flashcards.php?cat=toys&series=15 un video de dibujos explicando los juguetes Una canción algo loca doo ta ta doo ta ta doo ta ta Este sí que es loco, un video de Steve and Maggie about... Dangerous toys! Put the toys in the correct place https://es.liveworksheets.com/qj3063273uf y otra más https://es.liveworksheets.com/ay2505643hf COLOUR WHEEL FOR COLOURING https://wordwall.net/es/resource/18890877/colours-1er-grado/colours color flashcards

    Dream english kids BALLOON COLOR SONG   COLORS ACTION SONG TRAIN COLORS AND MOVING SONG WHAT COLOR IS IT? WHAT COLOUR IS IT? COLOR GUESSING GAME  COLOR GAME FOR KIDS Brown Bear con una canción muy marchosa... el mismo libro leído  color flashcards

 presentaciòn vocabulario para copiar luego en la libreta https://games4esl.com/adjectives-to-describe-people/ video para presentar formas de describir los diferentes aspectos de una persona como TALKATIVE (locuaz, hablador), OUTGOING (extrovertido), FUNNY (divertido) o CONFIDENT (confiado). video para ampliar vocabulario que cubre muchos aspectos básicos y está en inglés. video en el que hay que descubrir al ladrón, está en inglés y nos explica y presenta vocabulario sobre descripción de personas. un juego de emparejar tipo memory game sobre apariencia https://wordwall.net/resource/1508709/describing-people y otro de wordwall para asociar frases con la foto https://wordwall.net/resource/16722824/english/describing-people y otro más de wordwall para seleccionar la frase correcta viendo una foto https://wordwall.net/resource/10479517/describing-people

 Have got Grammar genius - have got have got vs have (algo lento)

CURIOSIDAD: CÓMO APRENDEN EL PRESENTE CONTINUO EN ESPAÑOL CLICK       a wordwall game what are they doing? starters a complete set of games about present continuous play   a true/false game true or false   another funny game choose the correct answer     a visual explanation click EXPLANATION WITH RULES PRESENT PROGRESSIVE     GRAMMAR GENIUS VIDEO CLICK       TALKING RIGHT NOW SEE AND TALK     Present continuous questions questions   complete complete abc     order the sentences  order order 2   complete using present simple or progressive complete    WHAT ARE THEY DOING? WRITE NUMBERS   WHAT ARE THEY DOING? Hacer frases con el verbo que salga y el tiempo que nos digan (para SEXTO) click    present progressive with Mr Bean a chant a video explanation  

 Have got, haven´t got a CARTOON Practica en esta página de British Council have got

 Numbers 1 to 10 Numbers 1 to 20 I´ve got / I haven´t got (TOYS) TOYS WHEEL (WORDWALL) TOYS WHEEL   TOYS match up match up     WHAT IS IT? GUESS WHAT   MATCH MATCH ABCD A CARTOON HAVE YOU GOT A RULER? ficha interactiva Numbers from 1 to 20 , una ficha interactiva de laissisousa live worksheets.com     numbers poster  Poster numbers 1- 20 , una ficha interactiva de MissCami92 live worksheets.com

  la historia completa de los números learning to read  numbers (7 minutos) how many plates of spaghetti do you see? (funny counting) and...the Count counts to twenty!

 Un montón de cosas. ¿Podrás hacerlo?

Utiliza I´ve got para decir lo que tienes I've got Una canción Un chant para preguntar y contestar lo que tienes

para aprender vocabulary para responder answer

  a game to be another one to be 2 put in order

 canción en conversación (fácil) en conversación y descripción un juego de genially present continuous

 

ive got        

 

 What´s in your bag? (Matt)

 ATLANTIS (cover by Marianne BL, from a song by Seafret) y la canción original con el video original de Seafret. BEDS ARE BURNING, by Midnight Oil YELLOW SUBMARINE (The Beatles) y la versión karaoke

  hábitos de estudio    

 

  SERIES 1, MUDDY PUDDLES...    

 numbers 1 to 5  head, shoulders...   numbers 1 to 10 I´m jumping... counting to 10

 

 Regular verbs and past tense Finally a  song...

 solidariad trabajo en equipo Valores y cooperación

 

  DECLARACIÓN UNIVERSAL      

 VÍDEO PREHISTORIA VÍDEO PALEOLÍTICO VÍDEO NEOLÍTICO VÍDEO EDAD DE LOS METALES

 

SECTOR PRIMARIO SECTOR SECUNDARIO SECTOR TERCIARIO

 Practica con este mapa de Seterra. Comunidades Autónomas Provincias

 Vídeo explicativo de la serie de DRAW MY LIFE. Un enlace a un breve resumen con algunos datos... click